1．目的以預(yù)防保健為重點(diǎn)，拓展和深化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，使健康保障“關(guān)口”前移。
2．方法與內(nèi)容
健康小屋設(shè)立于居民區(qū)附近，小屋內(nèi)配置宣傳資料等，并提供以下服務(wù)：
(1)免費(fèi)提供測(cè)量血壓、體重、身高、體質(zhì)指數(shù)計(jì)算，報(bào)紙雜志閱覽等服務(wù)。
(2)咨詢者無(wú)須掛號(hào)，推門即入與醫(yī)師交談，每位咨詢者的接待時(shí)間一般為20分鐘到半個(gè)小時(shí)，在此期間醫(yī)師可以提問(wèn)、傾聽(tīng)和記錄，但不會(huì)輕易打斷患者的傾訴。
(3)為每位咨詢者進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)分析，制訂全套健康宣教方案，如有需要會(huì)對(duì)其進(jìn)行針灸、穴位熏蒸、音樂(lè)等中醫(yī)藥療法。
(4)每天按照專題開展同伴教育——腫瘤、糖尿病患者沙龍、心理咨詢等內(nèi)容，請(qǐng)有熱情、有愛(ài)心、有防病治病經(jīng)驗(yàn)的“老病號(hào)”，擔(dān)當(dāng)編外“健康教育輔導(dǎo)員”，并成立社區(qū)常見(jiàn)病防治自我管理小組。
(5)開設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái)，由專業(yè)人員接受在線咨詢，定期整理咨詢記錄。
(6)針對(duì)部分居民的要求，增設(shè)其他內(nèi)容的咨詢。
3．成效健康教育小屋滿足了新形勢(shì)下居民對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需求的變化，在健康教育新模式的探索中做到了“五個(gè)結(jié)合”：
①人際傳播與大眾傳播相結(jié)合；
②平時(shí)宣教和集中宣教相結(jié)合；
�、壑R(shí)傳播和行為教育有機(jī)相結(jié)合；
�、苋后w教育和個(gè)體化教育相結(jié)合；
�、莠F(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論相結(jié)合。
因此，“健康教育小屋”為載體的健康教育形式在某種程度上是以更加貼近社區(qū)居民及下沉社區(qū)，發(fā)揮了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的“六位一體”的功能，適應(yīng)新形勢(shì)下社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需求，逐漸得到社區(qū)居民越來(lái)越廣泛的認(rèn)同。
